前几天突然就特别特别想要二刷《Darling in the FRANXX》，然后就去二刷了一遍。第一次看的时候，还是初二，现在重新看这部番，有了一些新的感受。
这篇文章并不是对《Darling in the FRANXX》这部动漫的点评，只是一些我在看完这部动漫之后，发散出的一些想法，所以可能会非常非常的杂乱。
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首先是第一个ED就很能引起我的共鸣！毕竟，从小学开始，确实就很像在鸟笼里。所以这首歌，也是第一个吸引我继续看这部动漫的原因。
《国家队》中有“大人”和“小孩”，大人就是那些居住在城市里的人，而“小孩”就是驾驶FRANXX包围城市的人。里面还有一个角色叫做“爸爸”，爸爸就是世界的统治者，所有的小孩都听从爸爸的指挥。
能够驾驶FRANXX的小孩都是通过层层筛选的优秀者，他们所接受的只有与FRANXX有关的知识，所有的一切都是爸爸们安排好的，就如歌词中说的：
スカートの丈さえ 決められた長さで
就连身上裙子的尺寸 都只能由他人包办
やりたいこともできずに ボクはどこにいるの？
凡事不能遂心如意的我究竟身处何方？
知りたいと思わないことばかり学ばされ
被迫去学习那些不想知道的事情
気づいたら自分の言葉さえ
失くしていた
回过神来才发现 已然失去了自我
爸爸们通过药物注射让小孩失去了感情，通过教育让小孩丝毫不了解生殖有关的知识，因为感情会影响驾驶FRANXX时的性能。爸爸们所作的一切看似不合理，但其实并不是错误的，因为城市需要被保护，而保护城市的人的确应该拥有较高的水准。
这也让我想到现在的教育制度。由于竞争的不断加强，越来越多的学校开始只注重“应试教育”————考试不考的不教，不在考纲里的不学。“应试教育”无疑可以让小孩在短时间内获得较多需要的知识，以达到考试获得高分的目的。但是，当小孩离开学校后，是否会觉得学校里应该教更多“不需要”的知识呢？
在《Darling in the FRANXX》中主角们的作战小队是一个特殊的小队，他们拥有感情，懂得什么是“爱”，与其他的小队都不同————他们是一个实验小队。实验的结果很出乎意料，几乎完全推翻了爸爸们认为的感情会影响驾驶FRANXX时的性能的说法。我想，这大概也告诉了我纯粹的“应试教育”也许是错误的。就如同动漫第20集一样，当所有爸爸们都消失之后，只有这个实验小组找到了正确的敌人并且进行了有力的反击，而其他小队几乎都慌了手脚。
002
大人与小孩的关系究竟是什么？ 我……并不知道呢。也许，以后的我就知道了，所以，这里就交给未来的我填写吧！
003
不同的人在看动漫时的感情投入大概是不同的（这只是我通过很少量的观察得到的），有些人看动漫时，几乎不会被动漫中的感情所感染，而有些人却完全相反。我就属于后者。（看《利兹与青鸟》时，我从一开始就在哭）而且一部动漫带来的情绪甚至会影响我好几天。
在看《Darling in the FRANXX》时，有几集我甚至激动到大喊了出来⌇●﹏●⌇，对某些动漫人物的生存总是抱有特别特别大的期望，每当他们胜利时，总是能长呼一口气。
总感觉，动漫里的人物并不是虚拟的，他们是真实存在的，只不过不是在这个世界中，所有的不同动漫的人物都在不同的世界中过着完全不同的生活，每一个人物都是一条鲜活的生命。
Ending
果然写了一大堆很乱的东西呢。这只是我思维的发散，有些在脑子里的东西，写出来会好受很多。
我超级喜欢国家队里面的015 莓o(////▽////)q 不过莓真的好惨啊，一心喜欢自己的青梅竹马016广，结果广却对002一见钟情
关于性与人性的问题才是这部动漫探讨的主要内容，但是我认为我完全没有能力去很好的理解性，也许是整个社会对性的避讳导致和我自己才疏学浅导致的。不过知乎和豆瓣上都有说的很好的点评。
